Actividad 8 .- El
estudiante consultara e interpretara los manuales para encendido y
apagado de los equipos.
.
ENCENDER EL COMPUTADOR
Para encender el computador se tiene
en cuenta los siguientes pasos:
1. Los cables de poder deben
conectarse a la toma de energía
2. Se prende el estabilizador,
bateria, pila o UPS (Sistema ininterrumpido de
Potencia).
3. Se enciende la TTorre, presionando
el botón encender (power).
4. Se prenden los parlantes, que de
acuerdo con la configuración de sonidos que se tenga, permitirá oir cómo se
abren y cierran programas hasta llegar a la activación completa del computador.
5. Por ultimo se enciende la pantalla
como apoyo visual.
APAGADO DEL COMPUTADOR
Para apagar el computador se sigue
los siguientes pasos:
1. Deben cerrarse todos los programas
abiertos y guardar la información.
2. Se activa la ventana de menú de
inicio presionando la tecla Windows.
3. Se pulsa flecha arriba una vez,
para quedar en apagar y se pulsa la tecla Enter.
4. Se ubica con el cursor la opción
apagar y se pulsa la tecla Enter. En esta lista de opciones también se
encuentra:
Cerrar sesión de administrador,
Reiniciar, Suspender y en algunos computadores,
Hibernar. Característica que
permite que las tareas o trabajos que se estén realizando en el momento sean
guardados en el disco duro antes de apagar el sistema. De esta manera, cuando
la computadora es nuevamente encendida, el sistema puede continuar exactamente
en la misma posición que se dejó al hibernarlo, como si nada hubiese pasado.
Reiniciar. Cuando se quiere que
el computador corrija algún problema que se presentó pero que no se apague, se
presiona la tecla reiniciar.
4. También se puede llegar hasta las
opciones de apagar, reiniciar, cerrar sesión de administrador, suspender e
hibernar, presionando las teclas:
Alt+F4, después de haberse comprobado
que no quedan ventanas activas.
5. Se espera que la CPU deje de
sonar, después de producir un sonido seco.
6. Se apaga la pantalla, si se estaba
trabajando con ella, los parlantes y por último, el estabilizador.
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